منح منتدى السمع القطري التابع للواء الشمال في وزارة المعارف، وسام السمع القطري للعام 2013 لطاقم العسر السمعي في الوسط العربي والذي يتبع لقسم التعليم الخاص في الشمال

منار حداد – حنا مركزة منطقية في لواء الشمال في المركز العلاجي للمصابين بعسر السمع ومركزة صفوف الصم وعسر السمع في قرية المغار ومركزة فرع اثراء في المركز العلاجي: المصابون بعسر السمع ينقسمون الى عدة اقسام، فمنهم الضعيف واخرين صعب،اما المصابون بعسر السمع الضعيف فهم كسائر الطلاب يتعلمون في صفوف عادية مع مرافقتهم من قبل مربية مختصة لهؤلاء الطلاب، وفي مجد الكروم مثلا توجد معلمة مختصة للاطفال اصحاب العسر السمعي، وهناك داخل الصفوف توجد اجهزة خاصة لهؤلاء الاطفال للتغلب على العسر السمعي مثل مكبرات صوت داخل الصف، بالاضافة الى سماعة او قوقعة في اذن الطالب كل بحسب درجة اصابته تمكنه من سماع المعلمة وما يدور حوله،وكذلك تكون نوافذ الصف ومدخل الصف عازل للصوت ومكيف متطور بدون صوت، وهؤلاء الاطفال يمرون بدورات اثراء لا منهجية في المراكز الخاصة في الناصرة والمغار وسخنين،لا شك ان هؤلاء الطلاب هم طلاب عاديين ولديهم تحصيل علمي جيد ونحن نرافقهم ايضا من خلال تمارين لغوية وتمارين سمعية.

شروق صوان مديرة مدرسة كرم الصاحب في الناصرة للصم والمكفوفين: تأسست مدرسة راهبات الناصرة عام 1964 تحت رعاية جمعية راهبات الناصرة وفي عام 1996 تحولت المدرسة الى مدرسة حكومية تحت رعاية وزارة المعارف وبلدية الناصرة،وتعتبر المدرسة قطرية للطلاب الصم والمكفوفين وضعاف السمع من جيل 6- 17 سنة ،اما اصحاب ضعاف النظر فمن جيل 3- 13 سنة،ويلتحق في هذه المدرسة طلاب من قرى ومدن الجليل والمثلث الشمالي.

ويتم توجيه الطلاب عن طريق قسم المعارف في بلداتهم بحسب قرار لجنة التنسيب،على ان تكون المشكلة الرئيسية التي يعاني منها الطالب هي اعاقة سمعية او بصرية،وعدد طلاب المدرسة 143 طالبا،وعدد الصفوف للصم 12 صفا وللمكفوفين سبعة صفوف،وتتراوح شدة القصور السمعية لطلاب مدرستنا بين البسيطة والمتوسطة أي من 26 – 55 db.

اما الاعاقة السمعية الصعبة أي ما يسمى بالصمم الكلي فهي بدرجة اكثر من 91 db ..

الاعاقة السمعية للطالب تؤثر على مجالات عديدة مثل:مجال اللغة والاتصال،المجال التعلمي والعاطفي والسلوكي والمهني،لذلك يتم استقبال الطلاب الجدد بعد اجراء تشخيص موسع متعدد المجالات من قبل اخصائي سمع ونطق واخصائي علاج بالتشغيل معا،وهذا التشخيص يتم تجهيزه من قبل الطاقم العلاجي وهدفه القدرة على تصنيف الطلاب بشكل متجانس قدر الامكان حسب المعايير التالية:الجيل /شدة القصور السمعي وطريقة التواصل(كلامية او بالاشارة)،وقدرة الاستغلال السمعي مع وجود المعينات السمعية على اشكالها.

ويتعلم الطالب في صفوف يتراوح عدد طلابها 6-10 طلاب ويتم بناء برنامج عام للمواضيع الاساسية من قبل مربيات ترتكز على مواضيع النطق،وتمارين السمع،اللغة والاتصال،بالاضافة الى المواضيع المنهجية العادية،ويتم بناء برنامج لكل طالب باشراف الطاقم التعليمي والعلاجي الخاص بالصف.

ويهدف الى ايجاد نقاط القوة والضعف لدى كل طالب والعمل على تطويره،وتتم ملائمة المنهاج من قبل المعلمين والطاقم العلاجي ليتلائم مع القدرات الخاصة بالطلاب،ومن ضمن سياسة المدرسة فقد اخترنا استعمال طريقة التواصل الشاملة مع شريحة الطلاب ذوي القدرات السمعية المحدودة لتطوير قدرة التواصل بينهم وبين انفسهم وبين السامعين،ومثال على ذلك استعمال اجهزة التكبير(السماعات)،تمارين السمع،قراءة الكلام،تطوير النطق،الاشارة،الايماءات،،التهجئة عن طريق الاصابع،والقراءة والكتابة،ويعمل في المدرسة طاقم علاجي مهني كبير حيث يوفر العلاجات الفردية في الغرف العلاجية الخاصة والعلاجات الجماعية في الصفوف،ويتألف الطاقم من اخصائيين نطق وسمع ومعاجين بالتشغيل،واخصائيين للعلاج العاطفي واخصائية نفسية وطبيب،ويتم العمل بتعاون مشترك ابتداء من التشخيص الاولي وبناء البرنامج العلاجي والتقييمات الفصلية الخاصة بكل طالب.

وختمت صوان: اعتبر منح وسام السمع القطري للعام 2013 للطاقم بموضوع العسر السمعي في الوسط العربي،اعتبره وسام فخر وتقدير لجميع الطواقم المهنية التي تعمل مع الطلاب الصم وضعاف السمع ،وهو نتيجة لعمل دؤوب وتفان يقوم بع اعضاء هذه الطواقم لدعم هؤلاء الطلاب،وبدوري اهدي هذا الوسام لكل معلم ومعلمة في مدرستي لانهم هم من يستحقون التقدير والاحترام.